Эксперты говорят, что инновации в профессионально-технического образования и профессиональной подготовки следует увеличить для решения увеличивающегося разрыва спроса и предложения высокой квалификации рабочей силы в Китае.
Чжэн Лу, адъюнкт-профессор социологии в Университете Цинхуа, говорит, что Китаяи #39; s текущие инвестиции в профессиональное образование недостаточно.
andquot; Цифры показывают, что, в среднем, каждый студент из профессиональной школы получает около одной трети финансовой поддержки, которую получает студент колледжа, andquot; Он говорит. andquot; Но, на самом деле, профессионально-технических училищах нужно потратить много на обучение. Например если вам нужно научить электродуговой сварки, вам нужно, машины и оборудование, которые являются довольно expensive.andquot;
Нехватка навыков в китайском рынке труда, J.P. Morgan заказу доклад на прошлой неделе обнаружил, что разрыв спроса и предложения высокой квалификации рабочей силы растет в Китае, как переходы своей экономики к более конкурентоспособной позе, с увеличение добавленной стоимости в передовые технологии. Квалифицированные работники составляют лишь около 19 процентов всей рабочей силы, с высококвалифицированными работниками, составляют лишь 5 процентов.
Чжэн добавляет, что около 70 миллионов оставили позади детей трудящихся-мигрантов и 20 миллионов мобильных детей, которые живут со своими родителями трудящихся в городах, которые составляют около трети всех китайских рабочих, если они находились в составе рабочей силы. Такие дети чаще посещать профессионально-технических училищ, говорит Чжэн.
andquot; Эта группа является огромным и очень важно для Китаяи #39; экономическое развитие в будущем, andquot; Он говорит.
Чонси Леннон, управляющий директор глобальной филантропии в провел, говорит, что, как Китай создает новые тенденции, работодателей, ищущих работу, компаний, отраслей промышленности, директивных органов и правительств необходимо создать новую систему для борьбы с новыми реалиями; и одна из проблем заключается в том, чтобы улучшить на старом пути обеспечения профессиональной подготовки прифронтовыми работников, как многие преподаватели в профессионально-технических училищ donand #39; t имеют достаточные и современные профессиональные навыки, чтобы научить студентов.
Диана Цуй, руководитель глобальной благотворительности для Азиатско-Тихоокеанского региона, говорит, что J.P. Morgan теперь работает пилотной программы около 30 средних профессиональных школ с Фондом исследований развития Китая в провинциях Сычуань и Гуйчжоу, Гуанчжоу для повышения квалификации учителей профессионально-технических школ и модернизации trainning учебной программы на основе спроса промышленности.
andquot; если модель доказывает, чтобы быть успешным, мы будем рады видеть его в других частях Китая и больше бизнес организаций и даже правительства участвующих, andquot; Она говорит.
Джин Фэн, профессор экономики в университете Фудань, говорит, что нехватка квалифицированных работников не могут быть заполнены в короткое время. И нонеобходимо #39; s концепция профессионального образования также имеет значение.
andquot; В Китае, многие люди по-прежнему придерживаются старой концепции: Если вы работаете в обрабатывающем секторе, даже если вы делаете много денег, социально экономический статус до сих пор не хорошо признаны. Это проблема в системе социальных ценностей, andquot; Она говорит, вот почему многие родители хотят, чтобы отправить своих детей в колледж, а не профессионально-технических училищ.
